感统会所
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    “感统”即感觉统合,指的是人体在自然环境中有效地利用自身的感觉器官(眼、耳、鼻、口、皮肤等),从环境中获取信息,通过不同的感觉通路(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、平衡觉、本体觉等)输入大脑,大脑对这些信息进行加工处理,并作出适应性的反应,这一过程即为感觉统合

    爱尔丝博士认为,只有经过感觉通合,神经系统的不同部分才能协调整体作用,使个体与环境顺利接触;没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。医学和心理学上将人体大脑不能对输入的感觉信息进行正确的作用,并作出相应反应的现象,称之为感觉统合失调

    感觉统合失调一般发生在孩子的身上。这些孩子的智能测试都达到或超过平均水平,但是在学习和行动上都存在一些障碍。甚至造成大约1/4以上的孩子学习成绩低落,被误认为有智力障碍。实际上就是大脑的感觉区对各种感觉信息的统合发生了问题,使人体在自然环境的刺激下不能协调运作,而发生感觉统合失调。这种发生在儿童时期,由于大脑对身体感觉统合的失调,并不是一般的教育问题,而是大脑发育过程中某些功能刺激学习不足所致。

爱尔丝博士通过研究发现,感统失调既有先天原因,也有后天原因:

孕期

失误

父母先天条件不足;

怀孕初期严重呕吐、偏食、早产造成孩子营养不良;

怀孕时用药不慎和吸烟、酗酒、饮浓茶、喝咖啡等不良习惯;

孕妇所处环境恶劣,如噪音污染;

孕妇过分静养或过分疲劳;

孕妇情绪常处于过度兴奋或悲伤状态,心情压抑或情绪起伏等;

先兆流产、胎位不正、剖腹产;

抚育

失误

没有让孩子适时爬行,日后可能出现协调性、平衡感差;

家长摇抱少,孩子静坐多,过分限制孩子的活动范围等,缺乏大自然的熏陶;

该哭的时候不让哭,心肺功能弱,口腔肌肉缺乏锻炼,导致语言表达差;

过度保护、缺乏运动,制约孩子活动内容,不注重适龄基本能力的训练;

缺少伙伴、缺乏游戏、群体生活不足,造成触觉问题;

教育

失误

情感爱抚不够,物质上宽松,精神上苛刻;

不尊重幼儿的基本权利,幼儿园教育不注重个性培养,排斥“个性”幼儿;

过早进行认知教育,过分强调读书、认字等技能学习;

不了解儿童生长发育规率,要求过高,限制过多;

电视、游戏机成为儿童主要的玩具;

亲缘关系紧张,家庭氛围不和谐;

延误矫正最佳期,不良习惯定性化;

家长之间教育方式不统一;

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