幼儿园
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    小太阳幼儿园给孩子的是一个宽松、自由、愉快的环境,那里充满爱心和欢乐、充满学习与创造,一切活动从孩子的兴趣、人格、天性需要出发,真正体现“一切为了孩子”。小太阳幼儿园的教育理念其精髓就在于:它不仅仅局限于对幼儿智力的开发,而是将幼儿发展定位于幼儿个性和能力的全面发展,培养具有竞争力的“完整儿童”。
   
人是万物之灵,灵的集中表现就是具有创造性!发明大王爱迪生从1869-1910的41年时间里正式登记的发明创造就有1328项,他的成就无不与他具有的创造性思维有关,这更应归功于爱迪生慧眼识才的母亲!如果没有她对爱迪生幼年时非循规蹈矩行为的赏识和保护,世界上便不会有这样一个伟大的发明家,所以爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要!……知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”
   
因此,小太阳幼儿园的教育理念的核心内容就是:提倡开放式教育,注重儿童创造性培养。
陶行知先生认为:“天天是创造之时,处处是创造之地,人人是创造之人!”培养幼儿的创造力,关键在于幼儿园教师是否具有发展幼儿创造力的意识。小太阳幼儿园要求老师在幼儿园的各种教育活动中培养幼儿的创造力,以调动创造性思维的积极性和主动性为首要任务。
   
小太阳幼儿园创造力培养的6项原则来自著名教育家陶行知所提出的“六大解放”理论,该理论对于培养幼儿的创造力有着深远的影响。

 论    

解放儿童的头脑——即解放思想,改革一切束缚儿童的思想、观念、制度、措施及方法。

解放儿童的双手——像爱迪生的母亲学习给幼儿动手的机会,赏识幼儿的异想天开。

解放儿童的眼睛——引导幼儿多用自己的眼睛看世界,养成事事留心善于观察的好习惯。

解放儿童的嘴巴——鼓励幼儿多提问给儿童说话的权利和机会。

解放儿童的空间——创造需要广博的知识基础,才能发挥内在的创造力,因此,应该让儿童多接触大自然大社会以积累知识。

解放儿童的时间——给儿童自由活动的时间,使他们有学习人生的机会,养成无意的创造倾向。

   小太阳幼园的教育理念的重要内容就是:主张教育面向全体幼儿。杜绝横向比较,要有针对性的实施教育,让幼儿自由操作、少提供模仿范例、运用积极的评价、营造宽松氛围,重视创造过程,无论结果是否合理与正确都应得到鼓励和赏识,以此奠定全体幼儿的自信心。

成功人士无一不是充满自信的人。人本主义心理学家罗杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称为积极的关注,并把它看成是人类的普遍需要和自信的源泉。自信是一个人终生学习发展生存的重要条件。

   小太阳幼儿园培养幼儿自信心坚持6项原则:

肯定鼓励原则

美精神病研究专家沙利文认为:一个人在其生活中会由于某个重要人物不经意的、不恰当的评价而丧失自尊心和自信心。对于幼儿来说父母、老师都是重要人物,因此教师和父母的肯定和鼓励能保护和增强幼儿自信心。

实践锻炼原则

幼儿自信心的缺乏与其能力的强弱密切相关,因此,给予幼儿一定的自我选择、决定、交往和游戏的权利,帮助幼儿掌握基本的能力,尊重幼儿的合理意见,鼓励其自主行为,使其在实践中感受自身的能力,从而提高自我评价水平,增强自信!

过程纵向原则

幼儿的发展或进步是一个过程,每个幼儿都有自己的发展速度和优势,以纵向比较的方式,去发现幼儿每天的不同,称赞孩子最细微的每一个进步,那么孩子就会从中获得莫大的力量而在以后的学习中更加努力和勤奋。

成功体验原则

为幼儿创设能够充分表现自己和体验成功快乐的机会与条件,让全体幼儿都能获得动手、动口、动脑的机会,使他们能切身感受成功的快乐。帮助幼儿获得初步成功体验后,逐步提高要求由易而难,由浅入深,帮助幼儿不断提高能力,从而获得更大的成功,巩固自信!

家园合作原则

家庭教育应该与幼儿园的教育方式趋于一致,家园密切配合,步调一致才能达到理想效果。

   尔维修说“即使是普通的孩子只要教育得法,也会成为不平凡的人。”
  
我们要做的不是去寻找、鉴别、筛选个别“超常儿童”,而是着力去培养、开发、造就一大批优秀人才的苗子,促使更多的普通儿童达到理想的发展水平。给每个孩子机会,造就一批优秀人才。

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